Цель состоит в том, чтобы человек научился мастерски употреблять слова и язык в целом, чтобы он мог ясно и четко передавать свои идеи и мысли, и чтобы он мог понимать идеи и мысли других людей.   Л. Рон Хаббард

есмотря на неоспоримые и замечательные успехи технологии обучения, вклад Рона Хаббарда в область образования этим не ограничивается. Наше описание не будет полным без упоминания его курса «Ключ к жизни» (Key to Life). История создания курса дает яркое представление о подходе Л. Рона Хаббарда к проблемам общества и о широко распространившемся кризисе образования в 60-е и 70-е годы.

     Рон Хаббард правильно считал, что в течение последних десятилетий ХХ века три культурных фактора значительно ухудшили нашу способность к общению. Прежде всего, в результате пренебрежения чтением, письмом и грамматикой в новых системах обучения упал общий уровень образования. Упадок образования усугубило появление телевидения и, в частности, привычка многих матерей усаживать детей перед телевизором и подвергать их воздействию непрерывного потока картинок, который служит им одновременно и привязью и нянькой. И наконец, особенно в 60-е годы, бич наркомании еще более притупил умы телевизионного поколения. Вследствие всего этого целое поколение людей утратило способность понимать или передавать информацию. Более того, - и это стало причиной обращения Рона Хаббарда к назревшей проблеме - учащиеся 60-х и 70-х годов оказались неспособны применять предложенные им ранее методики обучения Хаббарда по той простой причине, что они не могли понять определения слов, необходимых для усвоения ключевых инструкций. Поэтому Л. Рон Хаббард с полным основанием сказал, что эти учащиеся «потеряли связь с жизнью».